“老许，设备好像有点问题，能去看看不？”“别急，小胡今天去培训了，我叫他马上过去。”刚和许吉青见上面，就有工友敲门来询问设备上的事情，许吉青连忙掏出手机给徒弟胡中阳打去电话，嘱咐他下了课记得去看看。

　　“别误会，这可不是我偷懒。”放下手机，许吉青解释起来：机械“出问题”对于年轻人来说是个难得的锻炼机会。电话那头的胡中阳也跃跃欲试，和师傅打包票，保证完成任务。

许吉青日常维护设备。人民网 丁纪摄

　　在许吉青看来，带徒弟是个因材施教的活，维修机械有统一的标准，但培养人才要发掘他们自身的潜力。

　　1997年，许吉青刚进入安徽合力股份有限公司从事数控设备维护工作时，也是先跟着老师傅一起学习。据他回忆，那个时候的自己可没有现在的徒弟“胆子大”，生怕哪一步操作失误给机器带来更大的故障。

　　师傅看出他的窘迫，于是“手把手”地教，一步一步带上道。而等他自己当上师傅，将这一模式应用于培养新一代技能人才时，许吉青发现，新时代的年轻技工从学校走出来，“手把手”教学相当于把学校里讲的再讲一遍，徒弟没动力，很难快速进步。

　　许吉青说：“就应该让年轻人充分发挥热情，发挥干劲，在举一反三中提高成就感。”敢想、敢练、敢试，在学中练，在练中学，是许吉青大师工作室里常有的氛围，也使得许吉青在工作时能更敏锐地发现数控设备维护工作中的问题点。

　　例如，2015年，许吉青依托技能大师工作室平台，完成《HLGQX-72/22叉车油箱三维高压水射流清洗机》研制任务，该项目获同年安徽省十大职工优秀技术创新成果和中国机械工业科学技术奖，在集团公司获得推广应用。

　　随着安徽省大力推进“技工强省”建设，对于技能人才的要求不论是人数还是质量都越来越高。就许吉青所从事的数控设备维护工作而言，当代技能人才在机、电、液、气、自动化等各个方面都要懂点。传统的“一对一”师徒传帮带跟不上企业发展节奏，破局点在哪？

　　许吉青指了指技能大师工作室的招牌。

　　在高技能人才赋能合力制造高质量发展进程中，合力建立了高技能人才队伍“1234”培养机制，以做好人才队伍建设新梯度。

　　由此带来的改变是，对于远在异地的分子公司人才迫切的培训需求，原本需要他们脱产来到总部跟随师父学习，现在先通过网课教学打好理论基础，再到培训室集中操作演练。两个月时间，技能人才就能掌握这一阶段的全部内容。

　　时间缩短了，但培训质量必须更高。为此，一方面，以许吉青技能大师工作室为代表，许吉青会亲自编撰网课内容，让课程教学与企业一线生产完全契合；另一方面，合力工会、共青团等多个部门通过开展职工岗位技术操作运动会、青工赛等活动，为青年技能人才间相互交流提供场合，促进共同进步。

　　目前，合力拥有全国技术能手9人、安徽省技术能手23人、江淮杰出工匠3人，获安徽省技能大奖13人，建立了国家级技能大师工作和安徽省技能大师工作室各2个，公司级技能培训道场6个。

　　“看着年轻人敢想敢试的劲头，我对‘技工强省’的未来充满信心。”许吉青坚信，“我们搭建好舞台，就一定能看到更多年轻人站上来，并且比我们走得更远。”